Висновки та результати впровадження теми

Я декілька років працюю, використовуючи методичні доробки І.З.  Постоловського і весь час переконуюсь в їх ефективності. Останні роки, коли в школах з’явилася можливість використовувати  ІКТ, процес навчання читанню став ще ефективнішим. Використання мультимедійних презентацій, технологій ВЕБ – 2.0 дають можливість урізноманітнити вправи, при потребі ускладнити їх, працювати самостійно не тільки на уроці, але і двома.

Таким чином робота над своєю методичною темою дала позитивні результати, а саме: на початок 4 класу 98% учнів класу мають техніку читання, зазначену програмою. У 64% учнів техніка читання перевищує норму. 

При перевірці всі учні класу демонструють повне розуміння прочитаного. 63%  учнів регулярно відвідують шкільну бібліотеку, шукають інформацію в книжках класної бібліотечки. Діти з ентузіазмом відгукують на пропозицію зробити повідомлення на уроки читання, природознавства, «Я у світі», Основ здоров’я. Слід зауважити, що під час створення презентацій для цих повідомлень, інформація ретельно аналізується, для слайдів обирають ключові фрази, що говорить про вміння працювати з текстами, структурувати та аналізувати їх.

Слід зазначити, що зростає пізнавальна активність учнів, про що свідчить кількість бажаючих відвідувати гурток «Юні екологи», який під моїм керівництвом працює на базі  класу. Про формування у дітей навичок самостійної інтелектуальної діяльності свідчить рівень запитань, які задають учні на різних уроках; готовність до самостійного пошуку інформації в книжках та на інформаційних ресурсах Інтернету; радість, з якою учні сприймають кожне власне відкриття.